Я проработала в садике Подсолнушек два месяца. Я педагог, который очень любит свою работу, с прежнего места работы имею хорошие рекомендации. Все время стремилась к повышению своего уровня образования, участвовала в конкурсе "Учитель года", за свой счет проходила обучение (курсы, тренинги, закончила институт). С честолюбивыми намерениями я пришла работать в "Подсолнушек", готовая сеять разумное, доброе, чистое, светлое, основываясь на здравом смысле, разумном сотрудничестве и взаимопонимании. Первое чем я сталкнулась была обстановка "дедовщины", как говорят по армейским законам. "Саду уже 9 лет, говорила методист", возможно отчасти подчеркивая свой статус старлея, но не без намека что вы еще новобранцы. Я понимала что никто не станет сразу относится хорошо к незнакомому человеку, что надо себя зарекомендовать, поэтому я сохраняла нейтралитет в оценке, но подумала а где же наработки, неужели за это время нельзя было привести в порядок стены, группы, сделать красиво и приятно для детей и родителей. Почему внешний и внутренний вид сада напоминает бомбоубежище? Я принялась за дела, добросовестно готовилась к занятиям, принесла свои материалы, потому что в группе нет ничего, у методиста тоже самое. Принесла цветы, привезла из дома ковер, потому что дети играют на полу, покрытом вытертым и тонким. Да простят мне такую прыткость. Заведующая садом ни разу не зашла в группу, и не поинтересовалась как идут дела, и в первые дни и в последующие дни моего пребывания, контакта с руководством не выходило. Я благодарила господа что у меня есть работа, есть возможность работать с детьми, прививать им доброе, светлое...а внешний вид это со временем думала я, сложится хорошо. Моя напарница Олеся до меня одна работала на группе и я не могла не заметить ревности, что дети меня полюбили и с родителями сложились прекрасные отношения. Зато отношения моей напарницы и главного воспитателя были дружные. А у меня был повод усомниться в ее порядочности (методиста тоже), когда методист выдала мою идею за Олесину, а та промолчала. Отсюда я сделала вывод что она пользуется особым отношением со стороны методиста, занимающейся плагиатом. Я находилась в состоянии вакуума, контакта с руководством не было. Не было обсуждений о проведенной работе, никакого мнения о том как следовало бы или как не следовало построить работу, зато методист постоянно просила меня написать что я могу делать с детьми, что с родителями, да, наверное это нужно было для того чтобы построить как-то свою методическую работу, показать отчет, а по возможности и выдать за свою идею. Повод убедится в том что честолюбивые планы останутся невостребованными появился после осеннего праздника, во второй месяц работы. Мы с напарницей подобрали детям стихи, учили, репетировали, общая репетиция состоялась только один раз, но дети прекрасно знали стихи, песни, танцы потому что мы до этого повторяли в группе. Праздник прошел хорошо. После праздника состоялся наконец разговор с Татьяной Николаевной, в разговоре я поняла что праздник прошел плохо и вместо поддержки, каких-то слов, типа вы прилипли к сценарию это плохо, но зато вот дети прекрасно знали стихи, это было хорошо или что-то в этом русле, не последовало. Уважаемая Татьяна Николаевна, работа воспитателя это не анимация и воспитание хорошей речи, коммуникации, поведения детей это дело не одного дня и вряд ли вы можете это понять давая такую оценку моей работы. Очень хочется сказать, Татьяне Николаевне, что уровень руководителя сада, состояние коллектива во многом зависит от личного участия и заведующей. И вместо того чтобы строить диалог, с позиции разумного смысла, быть в курсе всей работы, заведующая спокойно "пребывает" на своем посту, покрывая бездействием самоуправство методиста. Вероятно это только верхняя часть айсберга и в отношениях заведующей и методиста, а так же "старейшин" сада, а может быть и заведующей школы, имеются не только отношения симпатии и антипатии, но и какой-то тайный смысл "пилите Шура пилите, они золотые". Отработав 12 часов наконуне праздника, на следующий день попросила мою напарницу меня заменить, она согласилась, но мне был поставлен прогул. Дело шло к тому что работать под руководством такого начальства не представлялось возможным, но предложение об увольнении последовало не от меня, меня сдерживали обязательства перед родителями. Родители искренне поддержали меня составив коллективное письмо на имя заведующей, все воспитатели сада, за вероятным исключением "старейшин" поддержали бы меня, но заведующая и директор школы, которых я видела только при приеме на работу и на собрании по сбору средств для благотворительного фонда подготовили документы на мое увольнение по "собственному желанию". Думаю что это будет интересно почитать родителям и тем воспитателям, которые придут после меня.